目前,中关村二小已给事件“定性为非霸凌,是偶发事件,尚不足以认定两个孩子的行为已经构成校园‘欺凌’或‘暴力’。 
”中关村二小的领导的这种息事宁人的态度、这种“大爱”和“宽容”心态真是喜人,也足见教育理念的升级任重而道远!

一般家长因为事情繁忙对孩子关注不够,受害者回家后一般都会向父母亲讲自己遭受到的事情,这个时候家长要重视起来,去学校调查清楚,如果孩子住校,这个时候最好要孩子回家住。如果家长这个时候不重视,不管的话,那么孩子就失去希望了,在孩子的世界里面他能够依靠的东西太少。而施暴者的家长知道这个消息之后,要及时纠正施暴孩子的行为,不要为孩子开脱,家长是榜样,如果家长不采取正确的行为指导,施暴的孩子无法认知自己的错误行为,甚至认为自己的行为是有人撑腰的,那么就会继续进行霸凌行为。生命只有一条,一旦失去就没有了,小孩子需要得到家长的正确引导。

PS:中国女留学生的案件,最后结果是三位主犯被判6年、10年和13年刑期。2015年4月,美国各州都通过了反霸凌法。法案规定,即使口头威胁,也被视作霸凌;情节严重者会被开除;对有些行为恶劣的惯犯学生,无论是否满18岁,都会被追究刑事责任。

我国以前对校园霸凌重视不过,但是现在已经开始有所改变,以前相信人之初性本善,但现在更相信人之初性本恶,正是教育让人变得越来越好。不要因为孩子小就不重视,孩子是祖国将来,所以请认真对待校园霸凌。

我相信一句话“有人的地方就江湖”。而“江湖”二字,自带血雨腥风。我相信个别八、九、十几岁的熊孩子未启蒙好,好歹不分,自带暴力。比如明明喜欢一个女孩子,却恶作剧般把女孩的头发绑到椅子上,把毛毛虫或女孩子害怕的东西塞到他们桌洞里、书包里。我女儿曾说他们班有的男生就爱翻女生的书包,看到姨妈巾之类的就大呼小叫……

第二是家长。这个是要涉及霸凌行为实施者和受害者双方的家长,小孩子犯错了,家长及时纠正可以大大减少这种事件的发生,但实际情况却是家长对霸凌这种行为也没有足够重视。

我小学二年级从农村转学到城里,在八、九岁的年纪切切实实体会过孤单,也曾被欺负,也目睹或间接地参与过对一个女同学的“暴力”。那个女同学姓郭,常年坐在教室的最后排,每次考试几乎都是倒数第一、第二。她父亲是个军人,在武装部工作,家里孩子多,她是排行中间的一个,家人似乎也不怎么管她。

第一是霸凌行为的实施者和受害者。霸凌行为的实施者分为两种,第一种是主动型,这种类型的学生自私霸道,以自我为中心,自认为是“老大”,倾向于用暴力使人屈服,对受害同学缺少同理心。第二种是被动型,看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,有些孩子是借此保护自己,免受欺凌,看见欺凌者欺凌同学后,嘲笑受害者。而容易成为霸凌对象的孩子通常是性格内向或者是表现特别突出的,或者是逆霸凌对象。性格内向的人通常容易被孤立。这类人常被较为强势的学生欺负。因为这类人一般没有可以为他们撑腰的集体,性格也比较怯弱,一般情况下会因害怕而隐忍,接受被霸凌。而表现特别突出的孩子容易被人嫉妒,而这类人如果不在乎其他人的感受,一味的表现自己,就容易引起校园中一些小集体人的反感,进而被欺负。而逆霸凌这类人遭受霸凌主要是因为他们曾经是霸凌的施行方,对方为了寻仇,讨回公道而实行的报复。

我见过一个孩子频频被欺侮的家长,她曾说做梦都想去杀人,去把那个学校炸掉。天知道她是多么文文弱弱的一个女子,当然只是说说而已。最后的解决之道还是“擒贼先擒王”,孩子的舅舅出面,用“以暴制暴”的姿势恫吓住了那些欺侮人的熊孩子。

校园霸凌的产生是多方面主体行为的结果。

3

就像《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO》这片文章写的“孩子之所以是孩子,不仅因为他们没有自我保护能力,你不告诉他那是恶,他能把别人逼死。你不告诉他要反抗,他能被别人逼死”,所以针对小孩子的教育要从小开始,不仅仅是在学识上面的,更是要在品行上的,既要教小孩子善良,拥有同理心,友好对待他人,也要教会小孩子受到欺负后如何采取正确的行动。

学校发调查问卷,让孩子们清晰——霸凌这件事学校会管,让孩子们知道——你不应该被欺负,你也不要欺侮别人。

第三就是学校以及相关教育部门。家长和社会将孩子交到了学校的手中,学校至少要为孩子的生命安全做出努力。的确,大家无法要求学校将每一个孩子都教育得优秀,但是已经出现的危险学校应该及时察觉,采取措施避免悲剧的发生。就像《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO》这片文章写到的,在家长发现霸凌行为的时候,学校的行为不是积极去改善,帮助孩子反而是想要息事宁人,在家长要讨回公道的时候,却是辱骂家长,一再阻挠,大概因为不是自己的孩子,这是学校、教育部门应有的态度吗?学校的态度不应该是对一切校园霸凌行为零容忍,不迁就,不马虎吗?只要学校能够重视起校园霸凌,相信很多悲剧都可以被避免。

同学们因她成绩不好孤立她也就罢了,个别老师也在课堂上对她极尽嘲讽之能事。有次她做错了题,乘法口诀二五一十做成了“二五一十八”,数学老师一脸的嫌弃,说“你笨死算了!二五一十八!二五一十八,偷西瓜!”有段时间,每到下课就有男生过去找事,故意把她的书包或本子在教室里扔来扔去,似乎就是为了激怒她,一边扔还一边喊:“二五一十八,偷西瓜……”

最近几年不是有心关注,但我还是看到很多校园霸凌的报道,印象最深刻的是有一个女孩子被其他女生围着打,还被扒光了衣服,有人把这段视频放到了网上,但是后续结果却是没有报道出来,我所知道的大部分是针对这方面的社会舆论,那现在想想也许是大家对这个事情没有认真对待。今天刚刚也看到一个视频,这个事件是个悲剧,一个小孩子因为受到校园霸凌最终喝了毒性农药,送到医院没有抢救过来,小孩子留下了遗书,根据调查发现小孩子一年里是受到室友的毒打,危险,最后受不了了。我看完视频后被震惊到了,不仅仅是室友的年龄都是小学生,更是因为小孩子讲受到欺负的事情告诉了家长和老师,但是这两方都没有重视,恰恰这两方是孩子的依托,依托失去了,小孩子绝望了,所以走到了末路。

我问JASON“如果你是那孩子的家长,碰到这样的事怎么办?”

校园霸凌一直存在,很多美国电影都有描写过这样的事情,也许我是个女孩子,也属于比较乖巧的,所以小时候没有遭遇过校园霸凌这种情况,最多的是在新闻报道中见到这些事情。而今年一篇题为《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO》的文章在网上广泛传播。文章作者称,自己是一位母亲,儿子是中关村二小的学生,刚刚满10周岁,在学校遭遇校园霸凌。这篇文章中写到了校园霸凌的始末,以及得知事情后这位家长的努力还有学校的做法,看完后暗暗心惊,小孩子遭遇霸凌后身心都受到了严重的伤害,学校里的领导和老师却认为这是一个“过分的玩笑”,在这位家长想要讨回公道的时候,学校领导居然直言辱骂家长,就是因为这些人的做法才导致校园霸凌越来越严重,而且事件发生主角的年龄也越来越小。孩子是祖国的将来,请认真对待校园霸凌事件。

拜“中关村二小霸凌事件”,我们知道了一个新的名词。从前称作“校园暴力”,现在与国际接轨叫做“霸凌”(Bullying)。

霸凌过去有,现在有,将来也一定会有。如果马加爵的同学不是经常欺侮他、嘲笑他,甚至往他的被子上撒尿,他或许不会动杀机。据说那个宿舍唯一幸存下来的同学,是在马加爵患病时,曾给他倒过一杯热水、温暖过他的人。

It’s natural to react with disbelief if your child is accused
ofbullying.(如果你的孩子被指责欺负了别的孩子,你不相信是很正常的。)

我指使她:如果男生这样翻你书包,直接打脸!下次他就不敢了。我相信绝大多数的家长现在会这样教育小孩——有人打你,你使劲打回来!

很多时候,孩子间的打打闹闹无需大人过多干涉,一旦发生经常性的攻击行为、象扣屎尿垃圾筐等这样的“越界”行为,必须让孩子第一时间告诉大人,或者老师,或者家长。其中又以家长优先。以本市小学为例,一个班的学生有七、八十人之多,班主任老师真的顾及不了每个学生。

他们的本质可能并不坏,只是还不懂事,只是一时之坏,他们只是“讨厌”,甚至算不上霸凌,但真的可能造成另一个孩子困扰、甚至伤痛。

拜“中关村二小霸凌事件”,听说女儿学校发了问卷,调查同学们“是否遭遇过霸凌”。首都北京这起闹得沸沸扬扬的校园事件,不管结局是否会有反转,说起来都是件好事,至少会引起哪怕是偏远地区的学校、教育部门、甚至是全社会的关注。

象对家庭暴力零容忍一样,对待校园霸凌事件,我支持零容忍,我支持家长站在孩子一边。

……

专家说霸凌有两个特点:首先,霸凌者与受害者之间存在权力不对等。例如霸凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等,去控制或伤害对方。其次,霸凌会重复发生。它不仅仅出现一次,有可能会再次出现。

我担心的是,有了这样的一番波折,中关村二小那个被扣了厕纸篓的小孩以后该怎么上学?也许对他来说,心理的建设比去学校应试,更为重要!【THE
END】

那个女生的样貌在我的记忆中已经模糊,这句无厘头的顺口溜,却到记到现在。当年部队和武装部一路之隔,分立马路两侧,我经常在上学放学路上跟她照面,却从来没跟她玩过,“非暴力不友好”。虽然我是“新来的”,却也自觉站在了她的对面。她没上完小学就离开了学校,听说在家里也是经常招打的那个……后来及至现在,她有着怎样的人生,我不知道。却因为“霸凌”的话题,而想起了她。因为据说在北美国家,“不止是打骂同学属于霸凌行为,甚至冷落同学都属于此范围。”

丁是丁:简书签约作者,微博读书书评人,某连锁企业职业经理。写职场及情感文章,爱烘焙。新书《你与更好仅一步之遥》即将出版。欢迎关注~~

2

中关村二小霸凌事件中,写下《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO!》的妈妈,一定是在万般无奈之下才诉诸的网络。试想,在教育资源如此稀缺的前提下,哪家的父母愿意把自己置于这样对立的境地?

“一切为了孩子。为了孩子的一切。”是我们经常看到的——口号。

在北美,家庭、学校、社会对校园霸凌是零容忍。从幼儿园开始,学校就反复强调学生的正确的行为规范。在校期间,同学之间是身体零接触(no
touch)。孩子学习不好,学校一般不会找家长,但孩子如果行为失当,比如和同学不友善相处、主动触碰同学身体、说了不友好的话等等,学校一定会给家长写通知、约见家长。小学时,学生们就很明确地知道什么行为属于霸凌。不止是打骂同学属于霸凌行为,甚至冷落同学都属于此范围。比如两个孩子正在玩游戏,第三个孩子要求加入,如果这个游戏不是只能由两个人玩的,那么就不得拒绝第三个孩子,否则就属于霸凌。学生一旦投诉说被霸凌,校长、老师都会高度重视,一定会调查、处理,约谈欺负人的学生家长。处理结果可能达不到受害家长的要求,但校方绝不会让受害家长息事宁人。

霸凌(BULLYING)指一种带有攻击性的行为,会对他人的身体、心理造成困扰,并且在一段时间内重复进行。从受害者的角度来看,这种行为往往是无缘无故的(unprovoked)。霸凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害(Batsche&
Knoff, 1994)。

我人生最重要的一条经验就是——不欺侮别人,但绝不受欺侮。

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不欺侮别人是做人的本分,不欺侮别人在关键时候能保住身家性命,不被别人欺侮则需要坚定的立场和做人的智慧。

韦德国际1946 1

他家长不是觉得无所谓吗?学校不是不管不承认吗?我去替他教育教育……(呵呵)看他还敢不敢?!

韦德国际1946 2

从12月8日那位妈妈的文章引爆网络,到12月10日中关村二小的简短声明,
舆论对“中关村二小”多有不满之处。认为“既不向公众主动说明欺凌事件的来龙去脉,又不以知错认错的态度收回那份挑衅意味十足的对外声明”。

轰动一时的中国女留学生霸凌案件

你去打人家小孩?

他一边刷手机一边敷衍:揍回来!

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